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第二十九章 刘铭遇险

黄胜闻言,也没有继续发表看法,直接将自己收集到的信息转告给元清微。元清微听了,也不知道怎么说好。

黄胜的说法自然不对,毕竟很多时候,不是父母不想管,而是没法管。

元清微记得自己曾经看过一段话“我拿起砖块,没法抱你,放下砖块,没法养你”。很多时候,不是父母不愿意陪伴孩子,也不是父母不爱孩子,而是他们真的没法留在孩子身边。

加上大华过去有着棍棒之下出孝子的说法,到了现在,对于孩子打骂虽不多见,却也不会少到哪里去。在这种环境下,父母发现孩子的人生轨迹出现了问题,自然会想到暴力矫正,进而在自己无法矫正的情况下,选择去寻求一些“专业”机构的帮助,给了不法分子,可乘之机。

所以,说这种学校存在是对的,那自然是不可能。说这种学校存在是错的,也不现实,存在即为合理,既然有这样的学校存在,自然是有这样的市场需求。

只是,就元清微个人看来,这种学校的教育方式的成果,本质上有点斯德哥尔摩效应的感觉,斯德哥尔摩效应一词源自于元清微前世记忆。今生元清微没有专门去了解过,主世界的心理健康发展不知道有没有类似的词汇,但类似的东西应该存在。

斯德哥尔摩效应,也被又称斯德哥尔摩症候群、人质情结和人质综合征,指的是犯罪的被害者对于犯罪者产生情感,甚至反过来帮助犯罪者的一种情结,这个情感造成被害人对加害人产生好感、依赖心、甚至协助加害人。

这些学校所做的事情,自然没有那么严重,但给元清微的感觉,确实是有那么一点点。

更可怕的是,在元清微看来,斯德哥尔摩效应不单单是针对学生,家长同样受到斯德哥尔摩效应的影响。大多是选择将孩子送入这类学校的家长,本身也是出于一种无奈和没有安全感的环境下,认为自己孩子的坏习惯会毁了自己的孩子和家庭。

以至于但他们发现有这么一个“专业”机构的时候,看到大量成功的案例后,会选择性的忽视大量问题,比如进入这种学校的后果和危害,以及自己的孩子是不是真的需要进入其中。

最严重的,还会产生一种孩子离开这里,家庭就毁了的诡异思维模式。

这种心态,其实很可怕,并且很无奈。

时常面对灵界影响的元清微更清楚,心灵的问题,远远要比肉身的问题要麻烦很多。肉身的问题尚且可以治愈,属于个人的问题。心灵的问题,却随时有可能引起灵界的力量,波及面比起肉身要大得多。

并且,最麻烦的地方在于一个人的心灵问题,很难被察觉。

典型的例子是,一个人肉体受伤后,伤口会告诉周围的人自己很痛苦,周围的人也会尽可能的关心他,并且避免去触碰他的伤口。

可以当这个人心灵受到伤害的时候,周围的人却无法察觉,哪怕知道,很多人也会觉得这个人有些矫情,多打点事情,放松心态不就好了吗?却不想想,一个人身体受伤了尚且会留下伤疤,心灵受伤了怎么可能因为一句放下就好,便了无痕迹?

想到这里,元清微觉得自己大概知道那学校“风水”的问题出在哪里了。

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