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第四十三章 维护忍界和平!非佐鸣莫属!

忍者学校这一期已经开课近半年,以课程来算,白和香燐落后了不少。

白好一些,他和梨姐学过这个世界的文字,能写会看,进度跟得上,香燐还不行,跟着梨姐的这段时间,只学了不到一百个字,一切得从头开始。

白翻看了下课程表,发现这忍者学校所教授的东西和他想象的少一点不沾边,历史方面有忍者发展史,木叶创建史,对初代,二代,三代,四代火影,有着较为详细的描述。

为了培养火之意志,为了把历代火影的意志作为一种传承扩展出去,学校并不急于培养孩子们的实力,战争时那是没办法,和平时代,更多还是注重孩子们的心性。

每一个叛忍,都会给村子带来危害,要想减少叛忍的出现率,这从娃娃抓起是第一步。

男孩子憧憬的多是四代火影,因为是英雄嘛,女孩子憧憬的则是木叶史上唯一的一位盛名在外的女忍者,三忍纲手。

白作为心理年龄早就成熟的大人,本身的意志,价值观都已建立,不会轻易被左右,以一个旁观的角度,很容易就看出这忍者学校的意图。

德与行,德在行之前,有了德,行自然而然会出现,没有德,单纯的行只会酿成灾难。

白是纯粹把历史当成了故事在听,初代平定乱世,二代建立学校,警备部队,暗部,保护村子,进一步完善村子的循环体系。

三代在数次忍界大战中,坐镇村子,给在前线战斗的忍者们做坚固的后盾,四代在九尾袭村时,牺牲生命保护了村子。

用讲故事的方式,根植在大家心里,让你知道什么是对,什么是错,哪些能做,哪些不能做,偶尔会穿插几个反面教材,也即是叛忍。

白总算是知道纲手为什么非要他来忍者学校了,大概在纲手看来,他是个对木叶,对火之意志都不甚了解的小孩,以后要成为木叶忍者,怎么能少了这些。

除了作为重点的历史课,让孩子们有目标的去追寻,其它还有算数,地理,文字,绘画,这些还只是室内课,室外课程更多,跑步,体术对练,苦无,手里剑投掷,户外修行,生存演习。

白听了差不多一个月,本体就没再去,全交给分身,要么拍戏,要么去剧组帮忙,要么至湿骨林修行仙术,忍者学校的课程,白不会轻视与小看,会按部就班的学,但是也不会重视到超过其它事。

每天分身回来后就会自动解除,记忆传给白,白消化一番,圈圈点点,有用的记下,没用的暂时放到一边。

让白感觉有趣的是,他被佐助当成了追赶的小目标,第一名被抢,一开始还不服气,几次下来,渐渐认识到差距,剩下的就是努力修行,想把第一名给抢回来。

想到原著里佐助的经历,白心一动,乐于成为佐助的对手,督促他成长。

白已经做好了简单的打算,他可以作为前期与中期的良师益友,一定程度上引导鸣人与佐助。

拯救世界,维护忍界和平的任务,交给他们俩即可,白就安静的当一个美男子,等他们解决掉大筒木辉夜,解开无限月读,再继续当自己的明星。

成为忍者,已经有违白的初衷,再让他去和那些强得可怕的外星人拼死拼活,那不可能。

有了决定,白在忍者学校的表现就换了个花样,用心去学每一门课程,不懂的问伊鲁卡,实在不行就问纲手。

当佐助又一次被打败,不甘心的问你为什么这么强时,白微抬下巴,面具后的眼眸凝视着他,告诉他。

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